普通話是中國人使用最為普遍的語言。相比之下，方言作為一種主流之外的“亞語言”，傳承路徑卻愈加逼仄。在逐步失去大眾媒體平臺的依憑之際，方言作為一種曾與生活息息相關(guān)的陪伴，正滑入岌岌可危的境地，年輕一代不會說家鄉(xiāng)方言成了常態(tài)，方言保護(hù)非常迫切。

 

　　【標(biāo)準(zhǔn)表述】

 

　　方言，是一種語言的變體。在部落語和部族語中曾不斷產(chǎn)生和發(fā)展，更新和淘汰。隨著地域的不同、時間的更替、社會的發(fā)展、人員的流動等，也會受到相互影響，發(fā)生變化，遭遇取舍。

 

　　從語言學(xué)的角度看，方言反映了漢語發(fā)展演變的不同方向，揭示了語言演變的豐富性;從歷史文化角度講，不同的方言也反映了方言形成條件的復(fù)雜性，比如不同時期官話移民與南方方言的融合，權(quán)威方言特別是官話對方言的滲透等。方言消失就意味著探索歷史少了語言學(xué)方面的證據(jù)。

 

　　方言作為地方文化的載體，是地域文化的鮮明標(biāo)志，也是文化存在發(fā)展的基礎(chǔ)，更是國民精神幸福和悠然情調(diào)的重要構(gòu)成。使用方言，不僅是對地方語言的保護(hù)、傳承，也是對中華民族地方語言文化特色的弘揚(yáng)和貢獻(xiàn);使用方言，不光是弘揚(yáng)地域語言文化，也是對鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁的承載，是一個人對家鄉(xiāng)長久的眷戀。

 

　　【具體措施】

 

　　第一，家庭是傳承方言的土壤

 

　　父母是孩子的老師，方言學(xué)習(xí)最適宜的環(huán)境就是家庭教育。鼓勵形成“孩子在家說方言，在校說普通話”的語言培養(yǎng)模式。

 

　　第二，保護(hù)方言要利用現(xiàn)代現(xiàn)代科技手段

 

　　各級政府應(yīng)當(dāng)抓緊方言的保護(hù)，深入挖掘當(dāng)?shù)胤窖裕矛F(xiàn)代科技手段對方言加以保護(hù)，如用文字、錄音、錄像、傳統(tǒng)曲藝等形式，把方言采集保留下來，經(jīng)過整理歸類，然后研究利用。