職測(cè)言語(yǔ)理解：兩步快速搞定語(yǔ)句排序題
語(yǔ)句排序雖說(shuō)在職測(cè)考試中所占題量不大，分值不是很重，但有的同學(xué)在做句子排序題的時(shí)候，毫無(wú)章法，喜歡把每句話都看一遍，憑借自己的語(yǔ)感進(jìn)行排序，結(jié)果發(fā)現(xiàn)排出來(lái)的答案無(wú)選項(xiàng)可選，花費(fèi)了大量的時(shí)間，正確率卻不讓人滿(mǎn)意。接下來(lái)給大家介紹兩個(gè)很實(shí)用的方法，快速搞定句子排序題。
第一步：借助選項(xiàng)，定首句
把4個(gè)選項(xiàng)瀏覽一遍，抓邏輯起點(diǎn)，快速排除不適合作為首句的句子。
不適合作為首句的句子有以下特點(diǎn)：
?、俸?ldquo;指代詞”的句子，當(dāng)句子中出現(xiàn)指代詞，一般指代上文內(nèi)容
?、陉P(guān)聯(lián)詞的后件，例如“但”“而是”等
③含有“總結(jié)詞”的句子
?、芫唧w描述的句子：首句可以起到總領(lǐng)全文或引出話題的作用，一般不會(huì)是很詳細(xì)描述的句子
?、莶⒘芯涞暮缶?。
第二步：抓標(biāo)志詞，確定語(yǔ)句順序
標(biāo)志詞通常有：
?、僦复~。指代詞一般指代上文內(nèi)容,故含有指代詞的句子與所指代的句子應(yīng)該有先后順序。
?、陉P(guān)聯(lián)詞，如因果詞，轉(zhuǎn)折詞，遞進(jìn)詞等。出現(xiàn)了這些詞語(yǔ)可以關(guān)注邏輯關(guān)系，把邏輯關(guān)系一致的語(yǔ)句進(jìn)行排序。
?、蹠r(shí)間詞。含有時(shí)間詞的句子可以根據(jù)時(shí)間先后進(jìn)行排序，排除干擾選項(xiàng)。
④順序詞。含有順序詞的句子可以根據(jù)順序先后進(jìn)行排序，排除干擾選項(xiàng)。
?、葜貜?fù)詞。如果幾個(gè)句子重復(fù)出現(xiàn)相同詞，那就可以判斷這幾個(gè)句子是在圍繞同一個(gè)話題去論述，這幾個(gè)句子應(yīng)該放在一起
了解以上兩步之后，我們通過(guò)一道題目，實(shí)踐一下。
【例題】 ①這種教育地位的提高是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展而催生的，并非因?yàn)榻逃陨淼呢暙I(xiàn)或價(jià)值的充分彰顯而實(shí)現(xiàn)的
?、趽Q言之，它是被動(dòng)地依附于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，其背后蘊(yùn)含著淡化教育實(shí)體性地位，弱化教育相對(duì)獨(dú)立性的危險(xiǎn)
③教育經(jīng)濟(jì)主義思潮通過(guò)對(duì)人力資本生產(chǎn)價(jià)值的分析使教育的地位日益凸顯
?、芏遥捎谶^(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)功能，教育規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，教育質(zhì)量卻難以得到保證
?、莶贿^(guò)，其背后也隱藏著一種憂(yōu)患
?、藿逃?jīng)費(fèi)和規(guī)模由此得到了前所未有的增長(zhǎng)和擴(kuò)張，這是令人欣喜的
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.⑥⑤③②①④ B.⑥③②⑤①④
C.③⑤①⑥②④ D.③⑥⑤①②④
答案：D
【解析】先看四個(gè)選項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)以⑥開(kāi)頭，C、D兩項(xiàng)以③開(kāi)頭。由⑥中的“由此得到了”可知其含有指代詞，它不適宜放在段首，由此排除A、B。再由⑤的“不過(guò)，其背后也隱藏著一種憂(yōu)患”可知，⑤的前面講的應(yīng)是好的一面。比較C、D兩項(xiàng)，⑥放在⑤前面更恰當(dāng)。且①②④都是對(duì)這種憂(yōu)患的論述，應(yīng)放在⑤后。故本題答案為D。
